В яких пропорціях та класах вивчати ІТ та програмування - 3.5 Обговорення програм з інформатики (12-річна школа) - РОЗДІЛ ІІІ: МЕТОДИКА, ЗАСОБИ ВИКЛАДАННЯ ІНФОРМАТИКИ

В яких пропорціях та класах вивчати ІТ та програмування

Дата: Сб, 18.08.2007, 02:31 | Повідомлення № 1

Адмін

Група: Адміністратори

Повідомлень: 2441

Нагороди: 6

Писати, які ви знаєте програми з інформатики для 12-річної школи.
Та в яких пропорціях і класах, на вашу думку вивчати інформаційні технології та програмування

Шановні форумчани!!!!!
Повідомлення, які не відповідають темі або несуть некорисний зміст будуть видалятись без попередження!!!

Відредаговано: WWW - Ср, 04.06.2008, 01:48

Penicillin

Дата: Пн, 09.03.2009, 17:14 | Повідомлення № 31

Я тут недавно...

Група: користувачі

Повідомлень: 23

Нагороди: 0

Quote (zverok)

И второе: программирование как таковое 80% школьников просто не понадобится. Поэтому я вижу 2 возможные цели обучения программированию: 1. просто развитие ума (тогда надо язык попроще, задачки повеселее, меньше акцент на алгоритмы, больше -- на реальный, зримый эффект) 2. таки изучение такого программирования, которое в жизни поможет (макросы Офиса, скриптовые языки для повседневной автоматизации, зачатки веб-программирования).

На 100% поддерживаю господина Шепелева (приятно знать что есть еще умные люди)

Quote (zverok)

Кстати, как минимум, проглядеть учебники по нескольким совсем другим языкам (не говоря уж о классической MIT-овской "Структуре и интерпретации компьютерных программ"), по-моему, небезразличному учителю информатики стоит

Кстати, есть этот документ в переводе, и если есть то где? (по-моему было бы интересно почитать не тольком мне)

Quote (zverok)

В чем вообще цель обучения всех поголовно школьников программированию? Мне кажется, первоочередная задача -- это привнесение понятия о программировании в повседневную жизнь, а вовсе не серьезная алгоритмизация. То есть главное -- закрепление в голове важных вещей вроде "повторяющиеся действия может выполнить компьютер", "регулярные задачи надо автоматизировать", "всего 5 минут подумать -- и получасовая задача решается за 30 секунд". Это -- как раз те навыки, которые ДОЛЖНЫ входить в интеллектуальный багаж современного человека (в отличие от понимания алгоритмов сортировки, или, упаси Господи, шифрования)

Как раз об этом необходимо говорить каждому учителю, а не о программировании ради программирования.

Quote (Bandalak)

В мене у 10 класі 50% учнів не знають що таке корінь квадратний, а 90% не бачать різниці між степеневим та показниковим рівнянням. У 6-му класі лише 1 учениця з 15-ти через 10 хвилин запаморочної активізації розуму нарешті згадала, як знайти площу квадрата за його стороною, а всі інші увесь цей час один поперед одного викрикували всі формули які вони лише десь чули, наугад! Найпопулярнішим вигуком було ПR2 !!! Приходиться кожен урок з програмування починати основами математичних знань!!!

Біда нашої шкільної інформатики (розділу "Основи алгоритмізації та програмування") є як раз математична спрямованість курсу. Ми говоримо, що комп'ютер то є засіб для обробки інформації, але разом з тим втокмачуючи дітям в голови що то є пристрій для обчислень - такий собі "некишеньковий калькулятор Б3-34". Так учень не озуміє нащо йому той алгоритм Евкліда (теж не знає таблиці множення), але у Візуал Бейсику зробив мультимедіаплеєр за допомогою якого можна слухати музику або переглядати фільми. Діти роблять анімації у Флеші, а ми їм твердимо, що то є чепуха - будемо вчити ПоверПойнт. Показательная история - семикласник сделал "мультфильм" в ПоверПойнте - сплошные анимации и звуки - пульты управления, кнопки, взрывы -все разлетается на части, бегают инопланетяне в виде шаров, стрельба. Реакция учителя - это глупость, при использовании ПоверПойнт необходимо поменьше использовать визуальных эффектов, поскольку они отвлекают от сути презентации. Или еще - "в текстовом редакторе Ворд нельзя программировать, поскольку он предназначен для обработки текстов, а не для программирования". И что же дальше?
Вот потому я и поддерживаю мнение господина Шепелева - надо знать для чего мы учим ребят программированию, и прежде всего надо учиться самим. Как говаривал Т.Шевченко "учітеся, учітеся, чужому навчайтесь, та й свого не забувайте"

Penicillin

Дата: Пн, 09.03.2009, 19:31 | Повідомлення № 32

Я тут недавно...

Група: користувачі

Повідомлень: 23

Нагороди: 0

Quote (CN)

По этому и количество уроков математики в школе уменьшается. Ведь изучая производную и интеграл трудно увидеть их практическое применение. А если учитель достаточно слабо знает основы алгоритмизации то и этот раздел из школьного курса долой. Вместо этого музычку послушаем ( наверное похоронный марш по интелекту)

В точку! В мое время математики было -5-6 часов, теперь от силы 4 (но ввели теорию вероятности и статистику - учим много и без толку). Математики не знаем (некоторые и таблицу умножения не знают). Вот потому некоторые спят и видят что в программе не будет программирования

zverok

Дата: Пн, 09.03.2009, 22:34 | Повідомлення № 33