а навіщо ми вивчаємо іноземну мову, якщо вивчили уже рідну???
навіть для того щоб показати інший приклад мов програмування (для загального розвитку) я вже не говорю про те, що ця мова є дуже поширена

Для общего развития (т.е. исходя из того, что ученикам программирование интересно, и они его "тянут") я бы показывал языки с другими парадигмами (Haskell, Erlang, Smalltalk, Python).

А с точки зрения привыкания/приучения к программированию (привитию вкуса к нему, если хотите) -- давал бы один язык, и много интересных проектов с ним, с изменяющейся сложностью/нетривиальностью.

И второе: программирование как таковое 80% школьников просто не понадобится. Поэтому я вижу 2 возможные цели обучения программированию:

1. просто развитие ума (тогда надо язык попроще, задачки повеселее, меньше акцент на алгоритмы, больше -- на реальный, зримый эффект)
2. таки изучение такого программирования, которое в жизни поможет (макросы Офиса, скриптовые языки для повседневной автоматизации, зачатки веб-программирования).

Вот поэтому я и пропагандирую против С++. Поймите меня правильно -- я очень люблю этот язык, я написал на нем сотни тысяч строк кода. Именно поэтому я примерно представляю, каких усилий требует более-менее в него вникание.

Якщо чесно не стикався ні з одним з них, але добавлю що для загального розвитку (принаймі в класах з мат-фіз ухилом) можна давати такі мови як проло і візуал пролог

В такому випадку на мою думку краще дати один проект і постійно доповнювати його новими задачами (проект вибирати виходячи з ситуації)

із практики з мого класу (30 учнів) тільки мені одному потрібне програмування
я помінявби пункт 1 так: розвиток алгоритмічного мислення - починати з поняття алгоритму (задачі на складання алгоритмів у письмовій формі приклад - алгоритм приготування вечері - на прикладі проходив зі своїми студентами, а вони в мене на кухарів учаться, то зрозуміли шо таке алгоритм набагато краще ніж з алгоритмічної мови і таких задач побільше, а потім задачі яки б автоматизували їхню роботу з математики, фізики... для вирішення домашніх завдань)
з другим пунктом погоджуюсь - постійно пишу про ВБА

Возможно.
Кстати, как минимум, проглядеть учебники по нескольким совсем другим языкам (не говоря уж о классической MIT-овской "Структуре и интерпретации компьютерных программ"), по-моему, небезразличному учителю информатики стоит.

Да, имеет смысл. Правда, за много лет один и тот же проект может надоесть :) Но это уже на ходу нужно решать.

А вот, кстати, очень интересный вопрос! Мне даже кажется, что он достоен отдельной ветки на форуме.

Как думаете?

Додано (11.06.2008, 20:58)
---------------------------------------------
С общим мнением, что программирования должно быть 20-30% согласен

Это ошибочное высказывание, которое достаточно легко опровергнуть. Вам про все языки скопом или про каждый по-отдельности? (Кем, кстати, "общепризнан" лидер C++ и где декларирован этот "факт"?)

Это не говоря уже про то, что школа -- не техникум, а информатика -- не труды. Соответственно, цель обучения программированию -- не сделать из школьника готового программиста, а развить определенный тип мышления; а для этого нужно подбирать подходящий инструмент, а не самый популярный.

Внимание! Если смотреть на мир через замочную скважину "единственно верной технологии", мир не сужается до размеров замочной скважины.

Во-первых, вы не услышали концептуального возражения: нужно выбирать инструмент, подходящий для обучения, а не инструмент, востребованный на рынке.

Во-вторых, давайте пройдемся по фактам.
1. Какие самые популярные языки программирования в мире (судя по любимым вами сайтам по трудоустройству)? Java и C#
2. Какие языки быстро набирают популярность в коммерческом программировании? Ruby, Python, Groovy, Erlang.
(Все 6 - мультипарадигменные языки, требующие понимания концепций декларативного (функционального) программирования (ML, Haskell), мета-программирования (Lisp), динамического ООП-программирования (Smalltalk).)
3. На чем пишутся современные веб-сервисы? Java, ASP.Net (C#), RubyOnRails, Python, Groovy.
3а. А сложные пользовательские интерфейсы для Веба? JavaScript (который является наследником Smalltalk), Flex/ActionScript (тоже), IronRuby, IronPython.
4. А распределенные системы в телекоме? Erlang
5. А системы компьютерной физики, детские обучающие системы? Smalltalk
6. А системы научных вычислений? Haskell, ML.
7. А системы искусственного интеллекта? Lisp, Scheme, Prolog
8. А какое место в мире сейчас занимает C++? Сокращающуюся нишу написания прикладных программ (вытесняется Flex, JavaScript, C#, Java) и серьезных вычислительных систем (вытесняется Erlang)
9. А как же университеты? Насколько мне известно, в информационных университетах Америки, Москвы, Питера, Харькова есть курсы основанные на Lisp, Smalltakl, Haskell, Python, Ruby.

Туше.

Що стосується "развития ума", тільки не ума а алгоритмічного мислення, то я вважаю що треба учням дати мову програмуання з чіткою структурою (на мій погляд це Паскаль). Далі, якщо учні захочуть, вони зможуть самостійно вивчити потрібну мову.
Зараз більш популярні візуальні мови програмування, але я всеж таки вважаю, що треба починати з паскалю (або ж С) тому що учні більш захоплюються зовнішніми ефектами ніж самим алгоритмом.
А що стосується того що 80% учнів не знадобиться програмування так і з курсу математики учням знадобиться в житті добре якщо 30%, а нічого вивчають.

Доречі що стосується програмування в школі є така несправедливість: 70 % задач як на уроках так і на олімпіадах математичні. Я сам не математик і з деяким задачами мені доводиться звертатися до своїх вчителів математики. Що казати вже про дітей. (При вивченні систем числення 50 % учнів незнають що будь-яке число в нульовій степені дорівнює 1)

Приходиться кожен урок з програмування починати основами математичних знань!!!