Другая сторона медали тестирования.

Дата: We, 07.05.2008, 09:29 | Повідомлення № 1

Я тут недавно...

Повідомлень: 37

Нагороди: 0

Рейтинг: 1

Как известно у медали есть 2 стороны. Так и у тестового метода контроля знаний.
О хорошем сейчас говорят очень много, а меня интересует что плохое в этом методе.
(Просьба о ЗНО не писать, для этого существует другая тема).

[admin]Шановні форумчани!!!!!
Повідомлення, які не відповідають темі або несуть некорисний зміст будуть видалятись без попередження!!!

Відредаговано: W-w-W - Th, 07.01.2016, 20:54

Ogorodets

Дата: We, 07.05.2008, 10:51 | Повідомлення № 2

Назавжди з нами

Повідомлень: 834

Нагороди: 1

Рейтинг: 42

Один из минусов этого метода - отсутствие у ребенка возможности самому сформулировать ответ. За него это уже сделали: нашли правильные слова и состряпали из них предложение. Ему остается только клацнуть на кнопочку. Если чрезмерно увлекаться тестированием, то детки будут плавно деградировать.

Nicola

Дата: We, 07.05.2008, 11:42 | Повідомлення № 3

Прописаний назавжди

Повідомлень: 475

Нагороди: 2

Рейтинг: 23

Quote (Ogorodets)

Ему остается только клацнуть на кнопочку.

Поки що на кнопочки не клацають. Але якщо доведеться то все повісять на нас учителів.

Відредаговано: Nicola - We, 07.05.2008, 11:49

NataliyG

Дата: We, 07.05.2008, 13:29 | Повідомлення № 4

Активний учасник

Повідомлень: 685

Нагороди: 2

Рейтинг: 37

звичайно, в кожному випадку є багато недоліків тестування в Україні, як і напевне і в світі. бо там деє позитивне мусить бути і негативне, але негатив перекриває той факт, що за допомогою тестування можна хочаб трохи побороти з корупцію в Україні. Можливо тестування не повинно бути єдиною перепусткою у Вуз. тобто у Вуз мать приймати не лише на основі тестування (серед тих хто здав тести проводити ще якийсь відбір), але я думаю коли дитина не здає тестування принаймі на рівні 7 то у Вузі їй робити нічого!
Як на мене чотири бали занизький поріг.

ktyd

Дата: We, 07.05.2008, 13:52 | Повідомлення № 5

Я тут недавно...

Повідомлень: 37

Нагороди: 0

Рейтинг: 1

Quote (Nicola)

Поки що на кнопочки не клацають. Але якщо доведеться то все повісять на нас учителів.

Quote (NataliyG)

Я открыл эту тему НЕ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ ЗНО.Я хочу узнать все негативы тестового контнроля знаний учеников на уроках, при здаче тематических, при здаче экзамена!!!
Я НЕ ХОЧУ ТУТ ОБСУЖДАТЬ ЗНО!!!

Quote (ktyd)

Просьба о ЗНО не писать, для этого существует другая тема).

valkiria

Дата: We, 07.05.2008, 14:27 | Повідомлення № 6

Новий користувач

Повідомлень: 6

Нагороди: 0

Рейтинг: 0

позор!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! nataliyG
Эти тесты - полная дебилизация детей, и опускание нас - учителей....
Жаль, что вы так относитесь к этому.
Думаю, вам стоит побольше почитать к чему привело тестирование в Европе и США - полоное уничтожение системы образования.

Додано (07.05.2008, 14:27)
---------------------------------------------
"Я хочу узнать все негативы тестового контнроля знаний учеников на уроках"
А для уроков: у нас, к сожалению, до сих пор нету единых критериев для создания тестов, а уж тем более для системы оценивания.
Мне например совсем не нравиться разбивка балов ув.госп.Шестопалова, хотя его тестовая система рекоменуется...

ktyd

Дата: We, 07.05.2008, 14:33 | Повідомлення № 7

Я тут недавно...

Повідомлень: 37

Нагороди: 0

Рейтинг: 1

"Толи я идиот толи лыжи не едут"
из класики

Ну вроде понятным языком написал и через две минуты тожае самое.
Специально сделал побольше шрифт и красным его выделил.
Не отвечайте и не пишите о:
ЗНО
Тестовых системах
Не переходите на личности
Просто напишите о негативе тестов как метода контроля знаний
Надеюсь модератор или админ удалят все неполезное.
из последнего сообщения прошу оставить только

Quote (valkiria)

А для уроков: у нас, к сожалению, до сих пор нету единых критериев для создания тестов, а уж тем более для системы оценивания.

Bandalak

Дата: We, 07.05.2008, 14:47 | Повідомлення № 8

Лідер форуму

Повідомлень: 6386

Нагороди: 45

Рейтинг: 291

Якщо тести складені розумно з інтелектуальним алгоритмом оцінювання, який спочатку попередньо визначає рівень учня і потім підбирає йому необхідний набір тестів, і якщо окрім варіантів відповідей у тестах буде ще й практична частина, на якій потрібно виконати якесь творче завдання - то я за такі тести. А коли простий вибір варіантів і пропорційне оцінювання - то це безумовно рано, чи пізно приведе до деградації суспільства у цілому!

filnick

Дата: We, 07.05.2008, 17:24 | Повідомлення № 9

Мудрий вчитель

Повідомлень: 2238

Нагороди: 7

Рейтинг: 124

Негатив тестування, як виду контролю:
- шаблонні завдання, шаблонні відповіді
- псевдооб'єктивність
- розвиваюча складова навчання втрачається
- відсутність індивідуальних (диференційованих) завдань
Позитив
- дёшево и сердито

Ogorodets

Дата: We, 07.05.2008, 17:31 | Повідомлення № 10

Назавжди з нами

Повідомлень: 834

Нагороди: 1

Рейтинг: 42

Насчет позитива - согласен. Еще можно сюда добавить - быстро. И проверять работы не надо, все железяка проверит и у детей меньше претензий - с компьютером не поспоришь. Я обычно использую тестирование когда у меня времени в обрез и, действительно, некогда возиться с бумажками.

Pentiume

Дата: We, 07.05.2008, 17:32 | Повідомлення № 11

Тут живе...

Повідомлень: 198

Нагороди: 2

Рейтинг: 33

Негатив тут простий:
1. Знищується особиста думкка учня.
2. Вибираються лише запропоновані "сухі " чи готові тести (Неправильно деколи підбирається)
3. немає представлення комунікативної функції *(краще учня вислухати, аніж тести написати)
4. Нові конбінації () знання , мотодики , перевірка знань) - нові проблеми, нові плюси старі мінуси, ..... sad

;(

kom_adm

Дата: We, 07.05.2008, 19:39 | Повідомлення № 12

Ветеран спілкування

Повідомлень: 3767

Нагороди: 19

Рейтинг: 217

Перший і головний мінус тестів - неправильно складені завдання. Це трапляється дуже часто. Із придбаних мною двох тестуючих систем, в жодній з них мені не сподобався набір тестових питань.
Тому в другому семестрі я звів тестування до мінімуму, це приблизно раз на місяць.
Не знаю як ваші, але мої учні, коли чують, що вони мають пройти черговий тест, видають незадоволені звуки, типу "ууу-уу-у".
Учням не подобається тести перед усім із-за не правильного на їх думку підбору питань-відповідей.
Учням подобаються практичні роботи, адже на них здобуваються навички роботи за комп’ютером.
Я оцінюю кожну практичну роботу в 10-му класі. Тести, звичайно, можна складати і самому, але це потребує великих затрат часу і енергії (саме для складання більш-менш методично правильних тестів). Із власного досвіду скажу, що в мене не має часу на складання тестів до кожного уроку, тому я складаю не більше 5 тестів на рік.
Щодо деградації суспільства, я не зовсім розумію. Невже це може так негативно впливати на учнів?

Quote (filnick)

- розвиваюча складова навчання втрачається

Я все-таки думаю, що при проходженні тестів, учень буде бачити свої помилки, аналізувати їх і це вплине на нього з позитивного боку.
Маю на увазі, що для успішного тестування будь-якої теми, учневі потрібно вивчити матеріал, при тестуванні проводити детальний аналіз кожного варіанту відповіді, відкидаючи не правильні варіанти, знайти вірний. Гадаю, що в цьому є позитив.
Для себе зробив висновок: не зловживати тестуванням, давати тести не частіше 2-х разів на місяць.

filnick

Дата: We, 07.05.2008, 22:36 | Повідомлення № 13

Мудрий вчитель

Повідомлень: 2238

Нагороди: 7

Рейтинг: 124

Quote (Ковальчук_Олександр)

Я все-таки думаю, що при проходженні тестів, учень буде бачити свої помилки, аналізувати їх і це вплине на нього з позитивного боку.

Це так. Але кажучи про розвиваючу складову, я мав на увазі дещо інше.
Тестування, як правило, здійснюється за певним шаблоном: стандартні питання-стандартні відповіді. Тому учень при виконанні тестового завдання не маєі, в принципі, можливості застосування знання творчо, нестандартно, виявити якусь ініціативу чи ідею.

Escuela

Дата: Th, 08.05.2008, 17:30 | Повідомлення № 14

Часто заходить...

Повідомлень: 72

Нагороди: 0

Рейтинг: 6

Quote (filnick)

стандартні питання-стандартні відповіді.

Це принципово неправильно! Потрібно науково правильно скласти тест, тобто включити до його складу всі рівні, так званні, таксономічні рівні: знання, розуміння, застосування, аналіз, синтез та оцінювання. Історія розвитку тестової технології налічує понад 150 років і заперечувати факт її "бездарного" існування марна справа.

Quote (Ковальчук_Олександр)

Тести, звичайно, можна складати і самому, але це потребує великих затрат часу і енергії (саме для складання більш-менш методично правильних тестів).

Цілком погоджуюсь з п. Олександром. Створення одного повноцінного тесту зайняло в мене особисто 15 годин чистого часу.

Що стосується тестового контролю з негативної сторони, то на мою думку це:
- відсутня розвивальна функція, яка полягає в тому, щоб обгрунтувати оцінку вчителем (Оцінка вмотивована і справедлива);
- спотворена виховна функція (наприклад, використовуючи залучення учнів до взаємоконтролю ми сприяємо формування в них принциповості, справедливості, колективізму, взаємоповаги і т.д., а в тестах - ні, цього немає)
Далі буде ...

filnick

Дата: Th, 08.05.2008, 18:37 | Повідомлення № 15

Мудрий вчитель

Повідомлень: 2238

Нагороди: 7

Рейтинг: 124

Quote (Escuela)

заперечувати факт її "бездарного" існування марна справа.

Я не заперечував факт існування тестових технологій. А сказав про стандартизацію тестових завдань, які практикує значна частина вчителів. Можливо професійна підготовка з тестових методологій в педзакладах (за виключенням психологів чи соціальних педагогів) ведеться на недостатньому рівні. З іншої сторони, якщо вчитель витрачатиме більшу кількість часу на створення науково-обгрунтованих тестових завдань контролю знань, то скільки часу залишатиметься для інших видів педагогічної діяльності?