Чи використовуєте ви дидактичні ігри?

Дата: Пт, 02.05.2008, 12:54 | Повідомлення № 1

Новий користувач

Повідомлень: 6

Нагороди: 0

Рейтинг: 0

Чи використовуєте ви дидактичні ігри в процесі викладання інформатики та програмування?
Якщо так, то які саме? Чи згодні Ви з думкою, що дидиктичні ігри є найефективнішими з усіх видів інтерактивних методів навчання?

Шановні форумчани!!!!!
Повідомлення, які не відповідають темі або несуть некорисний зміст будуть видалятись без попередження!!!

Відредаговано: WWW - Сб, 07.06.2008, 17:30

Anatoli

Дата: Пт, 02.05.2008, 17:43 | Повідомлення № 2

Прописаний назавжди

Повідомлень: 209

Нагороди: 0

Рейтинг: 15

Павука, косинку, сапера. Якщо хтось знає якісь більш дидактичні, розкажіть. Я спробую застосувати.

Pentiume

Дата: Пт, 02.05.2008, 18:30 | Повідомлення № 3

Тут живе...

Повідомлень: 174

Нагороди: 1

Рейтинг: 25

Якщо вам нема що робити, то організуйте дидактичну гру "Верховна Рада", "Блокування Верховної Ради" . Ви президент, а інші депутати smile

:) До речі , при задаванні цікавих запитань, ,діти краще засвоюють і запам'ятовуюють навчальний маетеріал

filnick

Дата: Пт, 02.05.2008, 21:49 | Повідомлення № 4

Мудрий вчитель

Повідомлень: 2238

Нагороди: 7

Рейтинг: 124

Quote (Tanechka84)

Чи згодні Ви з думкою, що дидиктичні ігри є найефективнішими з усіх видів інтерактивних методів навчання?

Крім дидактичних ігор існує багато інших інтерактивних прийомів, методів та технологій. Але ще ніхто не довів, що інтерактивні методи є найбільш ефективними.

W-w-W

Дата: Пн, 05.05.2008, 01:59 | Повідомлення № 5

Ветеран спілкування

Повідомлень: 2715

Нагороди: 10

Рейтинг: 202

Quote (filnick)

погоджуюсь з колегою, зараз йде суперечка науковців щоло цих технологій і їх ефективності.

Щоразу використовувати їх не потрібно, це велика робота і + діти будуть часто втомлюватись, я їх не проводжу, оскільки проводжу уроки переважно в старших класах

Pentiume

Дата: Ср, 07.05.2008, 18:35 | Повідомлення № 6

Тут живе...

Повідомлень: 174

Нагороди: 1

Рейтинг: 25

Звичайно ! Треба дотримуватис Золотої сердинки, Золотого правила Дидактики (правило Яна Амоса Коменського). Не перебільшувати!

Yura_Shrol

Дата: Нд, 28.03.2010, 16:27 | Повідомлення № 7

Знаток супутникового інету

Повідомлень: 513

Нагороди: 1

Рейтинг: 45

В кінці кожного розділу "Практикум і робочий зошит з інформатики 9 клас" авт. Завадський і ін. є кросворди.
Такі кросворди можна перевести в електронний вигляд.
За допомогою програми "Генератор Веб-кросвордів" http://cave-man.narod.ru/soft.htm створюємо кросворд і експортуємо у HTML.
Після цього за допомогою програми створення електронної книги (наприклад Natata eBook Compiler) створюємо exe файл з кросвордом.
Зовнішній вигляд кросворду можна змінювати, якщо знаєтесь на HTML, CSS, JAVA-script.
Використовувати можна як один із видів самостійної роботи учнів.

Прикріплення: eBook.rar(239Kb)

Відредаговано: Yura_Shrol - Нд, 28.03.2010, 16:31

NataliyG

Дата: Пт, 23.04.2010, 16:34 | Повідомлення № 8

Активний учасник

Повідомлень: 680

Нагороди: 2

Рейтинг: 37

Quote (Махновець_Ігор)

оскільки проводжу уроки переважно в старших класах

Насправді є багато дидактичних ігор, які можна використовувати на будь-яких уроках і в будь яких класах. Взагалі урок має буи яскравим і цікавим, а то учні нічого не запамятають

pet

Дата: Пт, 23.04.2010, 16:45 | Повідомлення № 9

Патріот

Повідомлень: 613

Нагороди: 2

Рейтинг: 23

Quote (filnick)

Але ще ніхто не довів, що інтерактивні методи є найбільш ефективними.

а чому ж тоді від нас постійно вимагають "широко впроваджувати інтерактивні методи проведення уроків"???

мені особисто найбільше "подобаються" такі як "Акваріум" та "Мікрофон"

swetikccc

Дата: Пт, 23.04.2010, 17:56 | Повідомлення № 10

Ветеран спілкування

Повідомлень: 3862

Нагороди: 25

Рейтинг: 346

Интерактивность — это способность информационно-коммуникационной системы, без участия человека, активно и разнообразно реагировать на действия пользователя. Говорят, что система «умная», то есть как бы обладает каким-то интеллектом.

pet

Дата: Пт, 23.04.2010, 18:31 | Повідомлення № 11

Патріот

Повідомлень: 613

Нагороди: 2

Рейтинг: 23

Quote (swetikccc)

Говорят, что система «умная», то есть как бы обладает каким-то интеллектом.

Робимо висновок- "система 11 класс интелектом не обладает"

Відредаговано: pet - Пт, 23.04.2010, 18:32

filnick

Дата: Сб, 24.04.2010, 00:02 | Повідомлення № 12

Мудрий вчитель

Повідомлень: 2238

Нагороди: 7

Рейтинг: 124

Quote (pet)

чому ж тоді від нас постійно вимагають "широко впроваджувати інтерактивні методи проведення уроків"???

Вимагали від вчителя завжди і багато чого.
Індивідуальний підхід, активізацію, актуалізацію, диференціацію, політехнізацію, технологізацію, гуманізацію, гуманітаризацію, оптимізацію, систематизацію, інтеграцію, інновації, комп'ютеризацію, профілізацію і т.д. і т.п.
По кожному з напрямів видано тонни педагогічних брошур і посібників, кандидатських та доктроських монографій. В кожному з напрямів є певний сенс. Але жоден з них взятий окремо не є панацеєю успішної освіти. Потрібне розумне співвідношення різноманітних форм і методів навчання, які має визначити вчитель, виходячи із реалій конкретного учня, класу, школи.

mouse

Дата: Сб, 24.04.2010, 00:15 | Повідомлення № 13

Ветеран спілкування

Повідомлень: 2025

Нагороди: 4

Рейтинг: 62

А в кінці кінців - для учня грає величезну роль особистість викладача та його бажання працювати.

yanasklyar

Дата: Сб, 24.04.2010, 00:23 | Повідомлення № 14

Тут живе...

Повідомлень: 100

Нагороди: 5

Рейтинг: 24

Quote (Yura_Shrol)

Використовувати можна як один із видів самостійної роботи учнів.

Що до кросвордів, я за кросвордом даю декілька видів завданнь. Один - розвязати, другий - маючи розв*язаний кросворд написати до нього завдання, тоб-то сформулювати означення факично, третій - доповнити кросворд, це додаткове для тих йде попереду класу

bochik

Дата: Вт, 13.07.2010, 23:33 | Повідомлення № 15

Часто заходить...

Повідомлень: 82

Нагороди: 0

Рейтинг: 5

Шановні колеги! Знаю що дуже класно поданий збірник ігор і методика застосування в таких книгах:
* Пометун О., Пироженко Л. Інтерактивні технології навчання: теорія і практика. – К., 2002.
* Пометун О. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання: Науково-методичний посібник / О.Пометун, Л.Пироженко. – К.: А.С.К., 2005. – 192 с.

Поділіться, якщо у когось є в електронному варіанті. В мережі не знайшов. Заздалегідь вдячний!
bochick(a)ukr.net