Пн, 16.09.2019, 02:09
Форум інформатиків України
Головна Реєстрація Вхід
Вітаю Вас, Гість · RSS
Вітання на форумі
Незнайомець
Вітаємо на форумі,
Незнайомцю!

 
зареєструйтесь
Перед реєстрацією обов’язково прочитайте:
Оновлення Учасники Пошук
Особисті повідомлення
Видавництво ’’Аспект’’ Видавництво

  • Сторінка 2 з 4
  • «
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • »
Модератор форуму: Ktara, НІКОЛЯ, Bandalak, volevikt  
Форум інформатиків » АРХІВ » Архів форуму » Критерії оцінювання
Критерії оцінювання
takdiy Дата: Пт, 12.10.2007, 12:43 | Повідомлення № 1
Тут живе...
Повідомлень: 104
Нагороди: 0
Рейтинг: 4
2 роки тому я купив книгу видавництва Торсінг плюс, яка називається "Книга вчителя інформатики" авторами якої є Н. С. Прокопенко, Т. Г. Проценко.
Посилання на сайт видавництва http://www.torsing.com.ua/pages....k_id=32

В цій книзі містяться критерії оцінювання конкретно по кожному тематичному розділу за програмою 10-11 класу.
Хотілося б дізнатися вашу думку стосовно цих критеріїв (тих в кого є така книга) і критеріїв оцінювання взагалі.
завантажити ці критерії можна на приватному форумі. Вага 84.3Kb.

http://informatics.at.ua/forum/11-38-1

Шановні форумчани!!!!!
Повідомлення, які не відповідають темі або несуть некорисний зміст будуть видалятись без попередження!!!


Відредаговано: WWW - Сб, 07.06.2008, 17:20
ihor_hontar Дата: Чт, 10.01.2008, 19:14 | Повідомлення № 16
Досвідчений вчитель
Повідомлень: 279
Нагороди: 0
Рейтинг: 13
Quote (Yura_Shrol)
Але ж в журналі за практичну роботу в кожного учня повинна бути виставлена оцінка. І саме за практичну роботу, а не за тест.

Шановні Колеги!
Згідно інструкції "Про організацію і проведення контролю в умовах семестрової системи оцінювання навчальних досягнень учнів 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів" №540 від 25.06.04
2.2.2. Тематичне оцінювання має враховувати всі види навчальної діяльності учнів, передбачені навчальними програмами (практичної діяльності учня, лабораторн-практичні роботи, тести, твори тощо), про які обов'зково інформує вчитель перед вивченням програми...
А з другої сторони - згідно "Програми з інформатики для загальноосвітніх навчальних закладів. - Запоріжжя: Прем'єр, 2003. - 304 с." всі уроки інформатики навчально-практичного характеру, тобто кожного уроку вчитель має право оцінити кожного учня..., практичним чи тестовим завданням.
А з третьої сторони для цього потрібно, щоб дирекція врахувала наказ МОН України № 128 від 20.02.2002 р. "Про задверження Нормативів наповнюваності груп ... загальноосвітніх навчальних закладів усіх типів та Порядку поділу класів на групи при вивченні окремих предметів у загальноосвітніх навчальних закладах", зокреме додатку 2, щоб кожен учень мав своє персональне робоче місце за комп'ютером.
Тоді, ми вчителі інформатики, досягнемо певних результатів.


Відредаговано: ihor_hontar - Чт, 10.01.2008, 19:24
vitert Дата: Пт, 11.01.2008, 03:31 | Повідомлення № 17
Тут живе...
Повідомлень: 174
Нагороди: 1
Рейтинг: 22
Quote (Ковальчук_Олександр)
З оцінюванням практичних робіт дійсно дуже складно. А коли за 1 комп’ютером сидить більше одного учня - взагалі нереально. У нашій школі завжди за комп’ютером сидить не більше одного учня. Є ряд практичних, які можна оцінити об’єктивно лише у випадку, якщо слідкувати за кожною дією учня. Наприклад, фрагмент практичної роботи "Головне меню Windows":4) Перший рядок розбити на два рядки для кожного речення. Об'єднати російський і англійський текст в один абзац. Повернути попередній вигляд рядків і абзаців.Учень, прочитавши це завдання, може його не виконувати. Хоча в кінці можна перевірити, сказавши йому, щоб виконав це завдання ще раз, але це вже лишні затрати часу.

Та не так вже і погано коли 2 уні за комп'ютером головне не більше двох, головне з самого початку привчити їх працювати разом в парі почерзі, щоб кожен виконував майже рівний обсяг роботи, тим більше коли слабший і сильніший учень де сильніший навчає слабшого чи пояснює йому незрозумілі моменти, тут вам і інтерактивні методи навчання (навчаючи інших навчаюсь сам, робота в парах) які нам так пропагують. Звичайно коли один сидить дивиться а інший цілий урок працює то тут я з вами згоден.
А щодо оцінювання я обов'язково роблю захист практичних робіт на наступному уроці (в універі навчили) в кожного учня є контрольні запитання відповіді на які він може або в зошит для практичних записати, або не записати, ящо знає. Потім йому ставиться одне з контрольних запитань (теоритичних чи практичних) і якесь питання щодо практичної (сказати чи показати), і багато часу на це не витрачається якщо він знає то швидко відповідає чи показує ні - значить не знає (я думаю відсоток того, що якщо учень правильно і швидко відповідає на поставлене питання із скінченного переліку то він знає і інші питання достатньо високий, а якщо питань два то ще вищий і не потрібно перевіряти все, якщо ж не відповідає то...?) , і не обов'язково всіх учнів опитувати, раз одних іншого разу інших головне щоб вони знали що їм потрібно захистити, чи не потрібно, можна тих в чиїх результатах сумніваєшся. Інші учні в цей час можуть виконувати якесь завдання це можна робити на будь-якій стадіїї уроку не обов'язково на початку коли є така можливість, можна і на перерві. Я думаю об'єктивність оцінки стає трішки вищою, чи не стає? Саме головне правильно підібрати контрольні запитання.
Ковальчук_Олександр Дата: Пт, 11.01.2008, 18:45 | Повідомлення № 18
Ветеран спілкування
Повідомлень: 3709
Нагороди: 18
Рейтинг: 209
Quote (vitert)
А щодо оцінювання я обов'язково роблю захист практичних робіт на наступному уроці (в універі навчили) в кожного учня є контрольні запитання відповіді на які він може або в зошит для практичних записати, або не записати, ящо знає.

Ви кажете, що виділяєте ще один урок на захист практичних. Тоді коли ви встигаєте викладати матеріал новий?
У мене, коли роблять практичну роботу, то перевіряти я починаю через 30-35 хвилин. Завдання підбираю так, щоб кращі учні групи могли їх виконати за цей час і перевірку починаю саме з кращих. Інколи також задаю контрольні питання, інколи питання по практичній роботі. 100% об’єктивності добитися досить важко, якщо на кожного учня виділити по 1 хвилині, але ж потрібно встигнути за 1 урок.
amprig Дата: Сб, 01.03.2008, 18:56 | Повідомлення № 19
Часто заходить...
Повідомлень: 52
Нагороди: 0
Рейтинг: 0
Критерии это хорошо! А если ребёнок не имея дома компа, не имея никакой практики старается, приходит после уроков, но всё равно не набивает больше 50-70 ударов. И другой - спец, смотрит где бы скачать готовую работу, набил руку на играх. Как тогда оценить? Всё равно надо подходить дифференцировано. А проблема с медалистами, но не все могут научится составлять алгоримты тем более за 1-2 часа в неделю. Настаивать на своих критериях или пожалеть?
Spirit Дата: Сб, 01.03.2008, 19:01 | Повідомлення № 20
Сис.адмін
Повідомлень: 406
Нагороди: 1
Рейтинг: 25
Quote (amprig)
Критерии это хорошо! А если ребёнок не имея дома компа, не имея никакой практики старается, приходит после уроков, но всё равно не набивает больше 50-70 ударов. И другой - спец, смотрит где бы скачать готовую работу, набил руку на играх. Как тогда оценить? Всё равно надо подходить дифференцировано. А проблема с медалистами, но не все могут научится составлять алгоримты тем более за 1-2 часа в неделю. Настаивать на своих критериях или пожалеть?

Я думаю, что в оценивании нужно быть лояльным, и если ребенок старается и стремится, то можно поставить балы и повыше!

Kasana Дата: Пн, 03.03.2008, 00:50 | Повідомлення № 21
Часто заходить...
Повідомлень: 50
Нагороди: 0
Рейтинг: 1
Quote (vitert)
Та не так вже і погано коли 2 уні за комп'ютером головне не більше двох, головне з самого початку привчити їх працювати разом в парі почерзі, щоб кожен виконував майже рівний обсяг роботи, тим більше коли слабший і сильніший учень де сильніший навчає слабшого чи пояснює йому незрозумілі моменти, тут вам і інтерактивні методи навчання (навчаючи інших навчаюсь сам, робота в парах) які нам так пропагують. Звичайно коли один сидить дивиться а інший цілий урок працює то тут я з вами згоден.

Це дурниця що він просто сидить і дивиться він потім ще й оцінки вимагає такої самої як той що робив всю роботу. А що йому тоді поставити?

Добавлено (03.03.2008, 00:50)
---------------------------------------------
А ще мене цікавить таке запитання. Зараз всюди є ПО (повторне оцінювання). Чи дозволяєте ви перездавати учням практичні роботи. та зрештою тематичні теж.

Ковальчук_Олександр Дата: Пн, 03.03.2008, 01:13 | Повідомлення № 22
Ветеран спілкування
Повідомлень: 3709
Нагороди: 18
Рейтинг: 209
Quote (Kasana)
Чи дозволяєте ви перездавати учням практичні роботи. та зрештою тематичні теж.

Тематичні перездають, звичайно. А практичні - ні, оскільки оцінка за практичну має бути виставлена в кінці уроку після її виконання.
Наприклад, учень написав тематичну на 8. А середній бал за практичні в нього 6. Тоді Т/О виходить 7. Тобто при виставленні Т/О повинні враховуватись практичні роботи. Далі він приходить перездавати і якщо перездає на вищий бал, то я ставлю П/О і загальну Т, таку, як П/О.
Шестопалов Дата: Пн, 03.03.2008, 07:53 | Повідомлення № 23
Видавець посібників
Повідомлень: 1655
Нагороди: 16
Рейтинг: 265
Оцінювання навчальних досягнень учнів
Оцінювання відбувається згідно з Критеріями оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти. [3]
Основними видами оцінювання навчальних досягнень учнів є тематичне, семестрове, річне й підсумкове. [6]
Тематичне оцінювання – це визначення рівня навчальних досягнень учня з певної теми або її частини, або декількох невеликих за обсягом тем (1-3 год.). Воно має враховувати всі види навчальних досягнень учнів: знання теорії, вміння й навики роботи з апаратною та програмною складовими комп’ютера. Всі учні повинні виконати тематичну роботу. Для цього відводиться окремий урок. Учні, які були відсутні на такому уроці, виконують тематичну роботу в тому вигляді, в той час і термін, які запропонує вчитель. Результати виконання тематичної роботи кожного учня повинні зберігатися на магнітних або оптичних носіях, використання робочих зошитів не є обов’язковим. Бал за тематичну роботу виставляється кожному учню в класний журнал у колонку з датою проведення. У наступній колонці без дати виставляється тематичний бал (ТБ) з урахуванням балу за тематичну роботу, поточних балів (якщо здійснювалося поточне оцінювання) та за умови виконання всіх обов’язкових робіт. Кожного семестру рекомендується проводити не менше 2 тематичних оцінювань, кожному з яких передує тематична робота. Поточне оцінювання може здійснюватися з метою заохочення й стимулювання навчальної діяльності учнів та моніторингу їх навчальних досягнень за результатами виконання вправ та тестів на комп’ютері. Особливу увагу слід звернути на виконання учнями практичних робіт, під час виконання яких учень розширює й поглиблює свої теоретичні знання, вчиться використовувати отримані знання, вміння й навички. Виставлення балів до класного журналу за кожну практичну роботу кожному учню не є обов’язковим. З критеріями оцінювання та переліком обов’язкових робіт учнів необхідно знайомити заздалегідь. Наприклад, вправи мають 6 завдань, а вся вправа, залежно від складності матеріалу, може оцінюватися в 9-12 балів, отже, кожне з завдань має вагу 1,5-2 бали. Практичні роботи мають 12 завдань, але вся робота оцінюється в 11 балів.
Таким чином, учень сам може оцінити свої досягнення й фактично виставити собі оцінку за виконання вправи чи практичної роботи. Доцільно запроваджувати взаємне оцінювання, коли учні аналізують і оцінюють роботи один одного, а вчитель є лише арбітром.
Семестрове оцінювання – форма контролю рівня навчальних досягнень учнів за результатами семестру. Семестровий бал (СБ-1, СБ-2) є середнім арифметичним тематичних балів (ТБ) або скорегованих тематичних балів (СТБ). Округлення балу здійснюється відповідно до тенденції (зростання чи зменшення) тематичного балу. Наприклад, якщо тематичні бали стоять в такому порядку 9 і 10, то семестровий бал (9+10)/2=9,5 округлюється до 10, а якщо навпаки – 10 і 9, то семестровий бал округлюється до 9. Семестрові роботи, як окремі підсумкові роботи, не проводяться. Семестровий бал виставляється учням до класного журналу в клітинку з написом СБ-1 (СБ-2) і без дати. Учень має право на корегування семестрового балу. Скорегований семестровий бал (ССБ-1 або ССБ-2) виставляється лише тим учням, які його підвищили. Корегування семестрового балу відбувається на підставі заяви учня або його батьків за рішенням педагогічної ради.
Річне оцінювання – форма контролю рівня навчальних досягнень учнів за результатами навчального року. Річний бал (РБ) виставляється учням на основі семестрових балів (СБ-1 або ССБ-1 та СБ-2 або ССБ-2) до класного журналу в клітинку з написом РБ і без дати. Річна робота як окрема робота не проводиться.

Нормативно-правові документи
1. Концепція загальної середньої освіти (12-річна школа). – Затверджено постановою Колегії МОНУ та Президією АПН України від 22.11.2001 р. № 12/5-2.
2. Державний стандарт базової і повної середньої освіти. – Затверджено постановою КМУ від 14.01.2004 р. № 24.
3. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти. – Затверджено спільним наказом МОНУ та Президії АПН України від 04.09.2000 р. №428/48).
4. Інструктивно-методичні рекомендації щодо вивчення базових дисциплін (Інформатика). – Оновлюються й затверджуються щорічно.
5. Інформатика. Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. – Запоріжжя: Прем’єр, 2003.
6. Інструкція про організацію й проведення контролю в умовах семестрової системи оцінюван-ня навчальних досягнень учнів 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів. – До-даток до наказу МОН України від 25.06.2004 року № 540.

Bandalak Дата: Пн, 03.03.2008, 08:34 | Повідомлення № 24
Лідер форуму
Повідомлень: 6222
Нагороди: 44
Рейтинг: 285
Тут міністерські критерії
Прикріплення: 00000.rar(42.4 Kb)
Kasana Дата: Пн, 03.03.2008, 12:13 | Повідомлення № 25
Часто заходить...
Повідомлень: 50
Нагороди: 0
Рейтинг: 1
Quote (Ковальчук_Олександр)
Наприклад, учень написав тематичну на 8. А середній бал за практичні в нього 6. Тоді Т/О виходить 7. Тобто при виставленні Т/О повинні враховуватись практичні роботи. Далі він приходить перездавати і якщо перездає на вищий бал, то я ставлю П/О і загальну Т, таку, як П/О.

Середній бал я теж виводжу за практичні на тематичні. Хоча наскільки знаю деякі вчителі в нас так не роблять.
ssh Дата: Ср, 05.03.2008, 03:08 | Повідомлення № 26
Проф. освоїв фото-від. монтаж
Повідомлень: 206
Нагороди: 0
Рейтинг: 3
Quote (Kasana)
А ще мене цікавить таке запитання. Зараз всюди є ПО (повторне оцінювання). Чи дозволяєте ви перездавати учням практичні роботи. та зрештою тематичні теж.

Ми не можемо забороняти учневі перездочу ТО-це його законне право.
Наскільки мені відомо зараз не є обов'язковим виставлення оцінок за кожну практичну роботу кожному учневі. І це правильно, принаймі чесно. Тому що навіть при поділі класу учнів більше ніж ПК.
Nicola Дата: Ср, 05.03.2008, 11:32 | Повідомлення № 27
Прописаний назавжди
Повідомлень: 401
Нагороди: 2
Рейтинг: 18
Давайте не вбивати інтерес учнів до нашого предмета. Багато що в наших руках. Не спішіть ставити оцінку за практичну роботу в журнал, особливо якщо учень хоче її доробити. Іноді й основного часу для виконання роботи недостатньо(2 учні за комп-ом і т. д). Цим ви закон не порушимо!!! Головне - кінцевий результат!!!
oleg_teacher Дата: Ср, 05.03.2008, 17:57 | Повідомлення № 28
Любитель дискутувати
Повідомлень: 177
Нагороди: 0
Рейтинг: 2
Quote (Nicola)
Не спішіть ставити оцінку за практичну роботу в журнал,

А потім на дошці пошани в "заду" журнала ви побачите вітання від адміністрації. Пропоную ставити, а якщо дитина перездає то поставити просто оцінку у вільну клітинку журнала!!! (в чому проблема не розумію) А ТБ учні мають повне право перездавати (в нас демократія)
Nicola Дата: Ср, 05.03.2008, 21:02 | Повідомлення № 29
Прописаний назавжди
Повідомлень: 401
Нагороди: 2
Рейтинг: 18
Quote (oleg_teacher)
А потім на дошці пошани в "заду" журнала ви побачите вітання від адміністрації.
Вибачте, але тоді Ваша адміністрація не розуміє завдань освіти, а лише виконує інструкції. Перездавати практичну неможна. А тематичну - будь ласка.
ViktoriaK Дата: Пн, 24.03.2008, 14:16 | Повідомлення № 30
Часто заходить...
Повідомлень: 50
Нагороди: 0
Рейтинг: 7
Quote (ssh)
А ще мене цікавить таке запитання. Зараз всюди є ПО (повторне оцінювання). Чи дозволяєте ви перездавати учням практичні роботи. та зрештою тематичні теж.

Оцінка за практичну роботу не перездається! Є документ. Тематичний бал - будь ласка, але підвищити його можна тільки на 2 бали.
Ще в документі сказано, що оцінку за практичну роботу виставляти не обовязково.

Форум інформатиків » АРХІВ » Архів форуму » Критерії оцінювання
  • Сторінка 2 з 4
  • «
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • »
Пошук:


© Форум інформатиків України, 2007-2019.