1. Олимпиада в ее теперешнем виде - чуть ли не единственное "мероприятие", в котором информатика осталсь ИНФОРМАТИКОЙ, и то благодаря программе международных олимпиад (они там, на диком западе, слово ИНФОРМАТИКА понимают правильно). Однако с ужасом понимаю - "щирокий загал" учителей настроен превратить олимпиады по информатике в чемпионат по скорости набора текста.
2. На то есть объективные причины - ОЛИМПИАДЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ. а учителя, выподняя программу по информатике, преподают НЕ ИНФОРМАТИКУ. То, что мы преподаем по действующим программам - это какой-то дебилизирующий курс...куда-то "продвинутого" пользователя...
3. Есть наблюдения - скоро все будет так. как вы хотите... Информатику ИМХО, отберут в МОН "из под крыла" математики, создадут отдельый департамент. начнут изучаить со 2-го класса, закончат в 7-8-м, (тут не до математики и программирования ...). И будут олимпиады по информатике с заданиями на предмет рисования в Paint... зато по программе!!!!!!А то, что процесс дебилизации щкольника пойдет еще дальше... не велика беда...! Не навченим бидлом легше керувати...А на межнаре успещно выступят ученики 3-4 школ, и то, пока на пенсию не уйдут десяток всем известных персоналий...

Прогуглила термин "информатика".
Французский термин образован путем слияния слов “информация” и “автоматика” и означает “информационная автоматика или автоматизированная переработка информации”. В англоязычных странах этому термину соответствует синоним computer science (наука о компьютерной технике).
Действительно, заграницей предмет звучит - computer science. Заграницей ( я не про страны СНГ) в начальной школе постигают основы компьютерной грамотности, а дальше используют полученные навыки при изучении других предметов с помощью компьютера под руководством учителей-предметников или самостоятельно.
А те, кто любят и интересуются программирование, изучают его факультативно.
"Конечно, заграница нам не указ",- говорю с иронией.
Нам указ – наше министерство. Еще с большей иронией…
Однажды со своим учеником я побывала на конкурсе - ICP (International Competition in Programming), который до недавнего времени проводились в чешском городе Брно. На этом конкурсе ( чем-то похож на олимпиаду, но не совсем) от участников требовалось в короткие сроки создать готовый программный продукт, который отвечает определенным критериям.
Мне интересно было пообщаться с преподавателями, которые приехали с учениками, а как у них там с computer science…
Что же получается у нас?
Мало часов, которые постоянно сокращают.
Учитель информатики " и швец, и жнец и на дуде игрец"…
Например, для изучения графического редактора учитель информатики должен знать и композицию рисунка и соотношение цветов и многое другое, чего он может и не знать, не знает, да и не обязан знать...
А текстовый редактор мы изучаем так, что и издатель не знает все тонкостей кеглей и шрифта Bastarda…
А то, что один учитель должен поддерживать технику в кабинете, помогать проводить уроки в компьютерном классе другим учителям… Об этом всем и слушать надоело…
Теперь о любимом (лично для меня) программировании.
Я тоже занимаюсь с учениками, которые проявляют интерес к программированию, на кружке. И позже хочется, чтобы твой ученик (ученики) ( с которым ты решаешь задачки с 6 класса) не ушли в физико-математический лицей, который есть в нашем городе и очень хороший лицей. А как можно не уйти в специализированный лицей, когда с программами то, что мы имеем:… И я бы ушла, будучи ученицей.
А администрация школ ( где 1 час информатики, программирование начинается в 11 классе) требует посылать учеников на олимпиады и побеждать…
В этом ( и не только в этом ) парадоксы системы…

На мою думку вчителі поділяються а тих хто любить програмувати, і на тих хто не любить. В результаті одні за олімпіаду по юзаню і ворді і т.д., а інші за олімпіаду з програмуванню (міжнародний стандарт). Я за програмування - розвиває мислення, логіку і т.д., а юзати у ворді і мавпа може.

Пане pasichov, ІМХО Ви помиляєтесь, утотожнюючи інформатику з програмуванням. Так, міжнародні олімпіади відбуваються з програмування і я з цим згоден, це чи не найважливіше в інформатиці, але власне програмування є складовою частиною науки інформатика, яка сама по собі більш обширна.