Все це правильно і я їм так і казав.
Але в 11 класі уже сформовані особистості які знають куди будуть іти навчатися.
мені дехто казав "я буду поступати на юридичне і програмування мені не тра".
хоча ця людина непогано знає точні науки і в неї є логічне мислення.
ось тут і постає питання про те як заохотити таку людину до вивчення програмування.
а в коледжі де я викладаю взагалі програмування є у майбутніх менеджерів по обслуговуванню і їм не скажеш про те скільки заробляє програміст.
правда?

в будь-якому разі, коли треба заохотити до вивчення програмування, намагаюсь пояснити, що програміст може вносити свої корективи в існуючі програми (це не зовсім так, а найчастіше - зовсім не так, але треба ж щось казати!?), що полегшує роботу з ними. найлегше це показати на основі макросів в Ворді наприклад, і відповідно перенести на інші галузі. і обов*язково завдання з програмування повинні бути практичного спрямування - не знайти суму елементів масиву, а порахувати сумарний продаж товарів за тиждень!!

і погоджуюсь про малечу - вони простіше це сприймають, і не знають, що "програмування - це нудно". старшим вже хтось це розказав, і вони відповідно це сприймають. з малими зовсім інакше, правда і завдання їм теж інакші - графіка переважно

а якщо серйозно агітувати за програмування - то аргумент зарплат і більше нічого не треба

Вони думають, що юр. та ек. факультети - шарова робота в майбутньому. Можна нічого не робити і мільйони получати!
А програмування - треба сидіти день і ніч, не буде коли піти в бар по-бухати, чи на дискотеку розвіятися...

Додано (27.05.2008, 16:23)
---------------------------------------------

в будь-якій роботі бувають запарки, але повірте, програмісту викроїти час значно простіше ніж бухгалтеру

Ехал и спросить "Ребят, расскажите далекому человеку от администрирвоания что такое интерфейс pppoe ? " На что был дан ответ "Мы расскажем только это для тебя не понять, очень сложная штука" - на глубоком умняку ответили оба. Я бы им рассказал что эт такое так что бы хохотал весь автобус но не стал думаю жизнь научит
Думаю что с програмистами аналогично

Тепер я зовсім не переживаю. Всі що виходять зі школи будуть зубними лікарями, економістами, юристами.

Додано (02.06.2008, 17:18)
---------------------------------------------
А доречі по заохочення
з 5-6-7 класом на гуртку ми складаємо простенькі ігри на Дельфі,
а потім в класі демонструємо щоб всі бачили.
зразу появляється багато бажаючих ходити на гурток, але 1-2 заняття і бажання пропадає.

молі діти самі не знають що хочуть -працювати треба з батьками - набагато більше користі.

В нас мистецький край і всі співаки, танцюристи, різьбярі, писанкарі.

В нас в центрі дитячої творчості існує великий танцювальний ансамбль - вони їздять по світу, по фестивалях, займають призові місця в конкурсах, літом відпочивають на морі.

Місто в нас маленьке 7 тис народу. і діти по гуртках ходять ті самі і залишаються там де цікавіше.

А що я можу запропонувати дітям - просидіти все життя за клавіатурою і монітором?
Всі прекрасно розуміють, що з танців вони не проживуть після школи і все одно не хочуть вчити ні інформатику ні математику ні фізику.

отаке в мене заохочення

як на мене проблема не в заохочуванні. проблема у вихованні дитини суспільством. ну як може вирости з них щось нормальне, якщо вони дивляться ті дурноваті програми по телевізору, типу шанс і фабрика зірок, слухають в школі по коридорах музику, де після кожного слова мат...

спочатку не хочуть вчитьсь а через кілька років тілький й ниють "чого мені так не щастить... де взяти грошей... чуму в мене стільки проблем..."

Додано (07.11.2008, 15:20)
---------------------------------------------