Задачі шкільного рівня.

Дата: Tu, 11.03.2008, 02:09 | Повідомлення № 1

Ветеран спілкування

Повідомлень: 3767

Нагороди: 19

Рейтинг: 217

У гостьовій книзі користувач роман попросив розв’язати кілька простих задач для свого сина.
Я вирішив допомогти йому і заодно створити тему, де хтось буде писати умову цікавої задачі шкільного рівня, а інші будуть пропонувати розв’язки цієї задачі. І ми разом серед кількох варіантів розв’язку вибиратимемо найоптимальніший, методично правильний. Тема досить актуальна і цікава. Сподіваюсь, допоможе вчителям, які з різних причин погано знаються на задачах з програмування навіть шкільного рівня (наприклад вчитель, який інформатику читає не за спеціальністю).

Отож, задачі з гостьової книги:
Задача 1. Дано натуральне число N (1000 < =N<=9999). Визначити, чи є числo поліндромом, тобто таким числом, яке зліва направо і справа наліво читається однаково (всі чотири цифри враховуються; наприклад, 0110).
Задача 2. Василина Премудра грала в шашки зі змієм Гориничем на дуже великій дошці. Спочатку Василина з’їла у Горинича 3 шашки, а Горинич у Василини – 5 шашок, потім Василина у Горинича з’їла 9 шашок, а Горинич у Василини – 10 шашок, на третьому ході Василина проковтнула 15 шашок, а Горинич- 20. Ця серйозна гра тривала ще довго, аж поки Горинич не втомився і після N-го ходу не з’їв саму Василину. Скільки всього шашок проковтнув Змій Горинич? Кількість шашок завжди достатня.
Задача 3 . Знайти всі дільники натурального числа N.

Розв’язки:
Задача 1.
var n,n1,n2,n3,n4,r:integer;
begin
write('Введіть будь-яке чотирьохзначне число: ');
readln(n);
n1:=n div 1000;
n2:=(n div 100) mod 10;
n3:=(n div 10) mod 10;
n4:= n mod 10;
r:=n4*1000+n3*100+n2*10+n1;
if r=n then writeln ('Введене число ',n,' являється поліндромом.')
else writeln ('Введене число ',n,' не є поліндромом.')
end.
Задача 3.
var i,n:integer;
begin
writeln('Введіть натуральне число');
readln(n);
writeln('Дільники числа ',n,': ');
for i:=1 to n do
if n mod i = 0 then
write(i,' ');
end.

Розв’язок задачі 2 напишу незабаром.
А зараз хотілося б почути ваші думки з приводу того, чи оптимально розв’язані задачі 1 та задачі 3.
Звичайно, задача 1 не враховує захист від введення не чотиризначного числа, та це легко можна виправити розгалуженням.

Шановні форумчани!!!!!
Повідомлення, які не відповідають темі або несуть некорисний зміст будуть видалятись без попередження!!!

Varkan

Дата: Tu, 25.03.2008, 14:01 | Повідомлення № 31

Викладач ВУЗу

Повідомлень: 425

Нагороди: 0

Рейтинг: 6

Quote (dpi)

А такой вариант:
прочитать предложение как массив слов и используя функцию длины слова найти больший элемент массива.

Саме перше запитання - на скільки елементів описувати масив?

KulAlex

Дата: Tu, 25.03.2008, 18:13 | Повідомлення № 32

Знаток програмування

Повідомлень: 326

Нагороди: 6

Рейтинг: 19

Це вже перебор. Я є призер і учасник міжнародних олімпіад, я є в журі республіканських олімпіад і мені зараз розказують такі речі..................
І є побажаня вивчайте програмування і логіку ................. бо немає з ким говорити ................

Відредаговано: KulAlex - We, 26.03.2008, 06:44

oleg_teacher

Дата: Tu, 25.03.2008, 18:54 | Повідомлення № 33

Любитель дискутувати

Повідомлень: 177

Нагороди: 0

Рейтинг: 2

Quote (KulAlex)

І є побажаня вивчайте програмування і логіку ................. бо немає з ким говорити ................

Трохи по хамські, але будемо вище... не звертаємо увагу!!!

Додано (25.03.2008, 18:54)
---------------------------------------------
потім дивуємося чого діти псіхують і т.д. На себе глянемо і все побачимо (воно ж передається)
Я теж ходив на олімпіади (правда не скажу які). НЕ ВЗЯЛИ!!!! smile

filnick

Дата: Tu, 25.03.2008, 21:42 | Повідомлення № 34

Мудрий вчитель

Повідомлень: 2238

Нагороди: 7

Рейтинг: 124

Quote (KulAlex)

Я є призер і учасник міжнародних олімпіад, я є в журі республіканських олімпіад

За це - великий респект.

Quote (KulAlex)

мені зараз розказують такі речі.................. Це є ваша думка........ І зараз я покидаю цей не потріб (маю наувазі форум)....... це бардак і повний п.........................

За це - великий мінус.

Quote (KulAlex)

І є побажаня вивчайте програмування і логіку

Вчитися потрібно завжди

Quote (KulAlex)

бо немає з ким говорити

Вчитися потрібно завжди... в т.ч. і культурі спілкування.

dpi

Дата: We, 26.03.2008, 09:04 | Повідомлення № 35

Досвідчений вчитель

Повідомлень: 1438

Нагороди: 1

Рейтинг: 39

Quote (Varkan)

Саме перше запитання - на скільки елементів описувати масив?

По максимому!

Varkan

Дата: We, 26.03.2008, 10:28 | Повідомлення № 36

Викладач ВУЗу

Повідомлень: 425

Нагороди: 0

Рейтинг: 6

Quote (dpi)

о максимому!

Чого я запитав.
Я також думав іти таким чином, але спробував задати масив рядків на 255 елементів і паскаль мені не дав, от і все.

Quote (KulAlex)

Це вже перебор. Я є призер і учасник міжнародних олімпіад, я є в журі республіканських олімпіад і мені зараз розказують такі речі..................

Я вам вказав на помилку при розвязку задачі з підрахунком букви "Ю" а Ви так і не виправились.
Даже і призерам потрібно визнавати свої помилки.
До речі якщо людина не призер то це не значить що вона менше знає чим Ви.

Quote (oleg_teacher)

Трохи по хамські, але будемо вище... не звертаємо увагу!!!

Quote (oleg_teacher)

потім дивуємося чого діти псіхують і т.д. На себе глянемо і все побачимо (воно ж передається)

повністю згідний.
Не заздрю тому учню який розвязав задачу своїм методом а не тим шо ви запропонували шановний KulAlex,

Відредаговано: Varkan - We, 26.03.2008, 13:18

dpi

Дата: We, 09.04.2008, 11:37 | Повідомлення № 37

Досвідчений вчитель

Повідомлень: 1438

Нагороди: 1

Рейтинг: 39

Quote (Varkan)

Я також думав іти таким чином, але спробував задати масив рядків на 255 елементів і паскаль мені не дав, от і все.

На С++ получается не больше 260240 элементов.
Кто может разъяснить, что это?

Додано (09.04.2008, 11:37)
---------------------------------------------
Китай, 12 век, круглый город, ворота на севере и юге.
Китаец вышел в северные ворота ипройдя 300 шагов уперся в дерево. Второй китаец выйдя в южные ворота пошел на запад, прошел 900 шагов и увидел дерево с первым китайцем (касательная (дотична)). Найти диаметр города.
Удачи.

Varkan

Дата: Th, 10.04.2008, 11:34 | Повідомлення № 38

Викладач ВУЗу

Повідомлень: 425

Нагороди: 0

Рейтинг: 6

Quote (dpi)

Найти диаметр города.

діаметр = 300

oleg_teacher

Дата: Th, 10.04.2008, 11:55 | Повідомлення № 39

Любитель дискутувати

Повідомлень: 177

Нагороди: 0

Рейтинг: 2

Здається найпростіша задача:
Протабулювати функцію y=sin(x) на проміжку [1..3] з кроком 0,2. Напишіть алгоритм, а тоді спробуйте його виконати!!! Чи отримаєте ви правильний результат!!

KulAlex

Дата: Th, 10.04.2008, 15:12 | Повідомлення № 40

Знаток програмування

Повідомлень: 326

Нагороди: 6

Рейтинг: 19

Quote (dpi)

Найти диаметр города.

Діаметр рівний 900, якщо цікавить математичний розвязок, можу виставити.

Varkan

Дата: Th, 10.04.2008, 15:37 | Повідомлення № 41

Викладач ВУЗу

Повідомлень: 425

Нагороди: 0

Рейтинг: 6

Quote (KulAlex)

якщо цікавить математичний розвязок, можу виставити.

Цікавить. Викладіть.

dpi

Дата: Sa, 12.04.2008, 12:14 | Повідомлення № 42

Досвідчений вчитель

Повідомлень: 1438

Нагороди: 1

Рейтинг: 39

Quote (KulAlex)

Діаметр рівний 900, якщо цікавить математичний розвязок, можу виставити.

Ответ правильный.

KulAlex

Дата: Th, 17.04.2008, 12:05 | Повідомлення № 43

Знаток програмування

Повідомлень: 326

Нагороди: 6

Рейтинг: 19

Головоломка Мельника.

(7) (2)(8) (1)(9)(6) (3)(4) (5)

- Слушайте и внемлите, - сказал мельник, - я загадаю вам загадку про эти мешки пшеницы. И заметьте, господа хорошие, что сбоку стоит по одному мешку, затем идут пары мешков, а посредине вы видете три мешка. Клянусь святым Бенедиктом, получилось так, что если мы умножим пару, 28, на один мешок, 7, то получится 196, что и указано на средних мешках. Но если вы умножите другую пару, 34, на ее соседа, 5, то не получите при этом 196. Теперь я прошу вас, добрые господа, переставить эти девять мешков, как можно меньше надрываясь, так, чтобы каждая пара, умноженная на своего соседа, давала число, стоящее в середине.
Посколько условием мельника было передвигать как можно меньше мешков, у данной головоломки - только один ответ, который, вероятно, каждый сумеет найти.

Бажаю успіхів.

Varkan

Дата: Mo, 12.05.2008, 10:33 | Повідомлення № 44

Викладач ВУЗу

Повідомлень: 425

Нагороди: 0

Рейтинг: 6

Quote (KulAlex)

Головоломка Мельника.
(7) (2)(8) (1)(9)(6) (3)(4) (5)
- Слушайте и внемлите, - сказал мельник, - я загадаю вам загадку про эти мешки пшеницы. И заметьте, господа хорошие, что сбоку стоит по одному мешку, затем идут пары мешков, а посредине вы видете три мешка. Клянусь святым Бенедиктом, получилось так, что если мы умножим пару, 28, на один мешок, 7, то получится 196, что и указано на средних мешках. Но если вы умножите другую пару, 34, на ее соседа, 5, то не получите при этом 196. Теперь я прошу вас, добрые господа, переставить эти девять мешков, как можно меньше надрываясь, так, чтобы каждая пара, умноженная на своего соседа, давала число, стоящее в середине.
Посколько условием мельника было передвигать как можно меньше мешков, у данной головоломки - только один ответ, который, вероятно, каждый сумеет найти.

Розміщення таке: 2, 78, 156, 39, 4.
Для цього розвязку передвигаємо 5 мішків.
Мо хто знає менше?
А взагаліто є тема "головоломки"

Додано (12.05.2008, 10:33)
---------------------------------------------
Задача:
Дано три числа A, B, C.
Знайти суму меншого і більшого з них.

Задача елементарна але мене цікавлять різні варіанти розвязків, щоб можна було знайти найоптимальніший.
Прошу писати алгоритми, коди програм або просто словесний опис.

Відредаговано: Varkan - Tu, 13.05.2008, 09:28

kom_adm

Дата: Mo, 12.05.2008, 21:02 | Повідомлення № 45

Ветеран спілкування

Повідомлень: 3767

Нагороди: 19

Рейтинг: 217

Quote (Varkan)

Задача:Дано три числа A, B, C.Знайти суму меншого і більшого з них.

Зробив якнайкоротше. Якщо я взагалі правильно зрозумів умову.

Code

var a,b,c,max,min:real;
begin
readln(a,b,c);
max:=a; min:=a;
if b>max then max:=b;
if c>max then max:=c;
if b<min then min:=b;
if c<min then min:=c;
write(max+min);
end.