Не бачу принципіальної необхідності, чому предметники повинні мати доступ тільки до сторінок своїх предметів. В реалі, коли у мене класний журнал, я можу подивитися усе, що схочу. По окремому учню глянути його успішність з інших предметів, щоб зрозуміти його можливості. Наприклад: я учитель хімії, як правило мої оцінки за семестр та рік корелюються з такими предметами як математика та фізика. Таку ж кореляцію спостерігаю і між математикою та інформатикою. Якщо учень тягне математику, а по інформатиці (особливо програмування) у ньго просадки - значить я не знайшов до нього підхід.Предметники повинні мати доступ до усіх журналів, але лише в режимі читання, а редагувати можуть лише свої предмети.

і оцінки за січень попали в І семестр.

Безпека та конфіденційність - це добре, але коли вони заважають нормально працювати... Треба шукати оптимальний варіант.

Електронні журнали повинні мати властивості як і паперові. Поясніть мені - від чого ми ховаємось за конфіденційність, якщо предметник не матиме права переглядати оцінки з інших предметів? Мені не зрозумілий цей підхід

Дублювання паперового журналу, шлях в нікуди.

На сьогодні для мене лише один недолік у NZ - робота на смартфоні (сайт не адаптований під мобільні пристрої). Робити звичайно можна, але ...

наша платформа тоже не адаптируется

Якщо не секрет, яка платформа?

Чи передбачається можливість створення календарних планів вчителів на платформі і автоматичне заповнення тем проведених уроків з можливістю корекції?

Виглядає симпатично

Хто, що скаже про https://atoms.com.ua/ Виглядає симпатично